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Documents joints

Publié : 23 février 2007

Bibliographie

* : l’ouvrage est dans une des malles anglais de la circonscription


ALBUMS avec cahier d’activités et DVD

The very hungry caterpillar* – Eric Carle (Picture Puffin)

The very Quiet Cricket/ Papa, please get the moon for me/The mixed up chameleon/I see a song

+ livre activité + DVD*

Dans le DVD : les 5 histoires

Winnie the Witch* – (Oxford University Press) 

comprend 12 pages activités

+ DVD*
 Meg and Mog* - H. Nicoll – (Picture Puffin) Existe plusieurs “aventures”  + DVD* (13 histoires)
 The Snowman – R. Briggs- (OUP) (fin cycle3)  Teacher’s book + Vidéo

Albums avec CD


    Collection Cambridge STORYBOOKS (Cambridge University Press)

    - level 1* : My pet/My dog’s party/Afloat in a boat/five green monsters/four scary monsters-Incy wincy spider

    - level 2* : Lucy’s box/dan’sbox/What’s the time ?/Please, Miss Miller ! The lion and the mouse/The raven and the fox

    A l’unité ou en pack 6 titres

    Livret du Maître + CD

    Handa’s surprise E. Browne (Walker Books)

    + CD

    Animaux sauvages- fruits exotiques - couleurs

    We’re going on a Bear Hunt – H.Oxenbury (Walker books)

    + CD


A noter : L’éditeur Walker Books sort progressivement des titres de sa collection avec DVD (17€)

ALBUMS

Brown Bear, Brown Bear, What Do you see ?* Bill Martin (Penguin)

Animaux – couleur + structure interrogative “what do you see ?”

From Head to Toe – Eric Carle (Penguin)

Animaux - corps + structure “can”

Crocodiles Don’t brush their teeth* – Colin Fancy (Scholastic)

corps

Today is Monday – Eric Carle (Penguin)

Jours de la semaine / Nourriture

Ketchup in your cornflakes* – Nick Sharratt Hippo

Nourriture + structure “Like /don’t like”

Walking through the jungle – Julie Lacome (walker Books)

Déplacement

Ten in the Bed* – Penny Dale (Walker Books)

Compter jusqu’à 10 + association avec version chantée

What Colour are your Knickers ?* – Sam Lloyd (Gullane Children’s Books)

Vêtements, couleurs

Hippo Has a Hat* – J. Donaldson (Mac Millan)

 

The Chinese New Year – J. Troughton (CUP)

Animaux, Nouvel An Chinois

CHANSONS ET COMPTINES

 

SUPER SONGS* (OUP)

GS/CP

27 chansons courtes et très bien adaptées pour de jeunes enfants. Le livret : indications des gestes et mimes.

TINY TALK* – C. Graham (OUP)

Cycle 2 / CE2

60 chansons et plusieurs rythmes

LET’S CHANT, LET’S SING 1 et 2 (OUP)

 

HOLIDAY JAZZ CHANT (OUP)

Aspect culturel

JAZZ CHANTS OLD AND NEW* – C. Graham (OUP)

 

Mes premières chansons en ANGLAIS (Assimil Jeunesse)

27 chansons avec versions instrumentales. Répertoire traditionnel

 

CIVILISATION

 

We’re Kids in Britain* (Longman)

Vidéo* + cahier d’activités*

This is Britain* (Oxford) Level 1 & Level 2 couvrant toute l’année

DVD* + Activity Book*

La civilisation britannique – I SPY*

Peut s’utiliser indépendamment de la méthode

 

5 posters* + guide du maître* + CD*

Minibook Maker – British life and customs* (Scholastic)

Livret photocopiable pour créer des petits livrets

Posters (2 séries) méthode Pop Corn (Belin)

Peuvent être utilisés indépendamment de la méthode.

10 posters recto-verso (18€)

 

 

METHODES cycle 2

 

English Adventure (Longman)

3 niveaux maternelle/5 niveaux élémentaire

avec DVD

Pebbles (longman)

 

Super me (Oxford)

+ CP

Lollipop (Nathan)

CE1/CE2

Primary colours (Cambridge)

Starter / level 1

Pingu loves English (Longman)

GS/CP

  

METHODES cycle 3

 

English Adventure (Longman)

Guide du maître très bien fait proposant des activités de communication entre élèves

3 niveaux maternelle/5 niveaux élémentaire

avec DVD

JOIN US (Cambridge)

Les histoires peuvent être proposées en sketchs. Plusieurs unités proposent des activités de TPR (j’écoute et j’agis)

Avec DVD

I SPY (OUP)

+ I SPY civilisation

Primary colours (Cambridge)

4 niveaux

Chit Chat (Oxford)

CM

Quest (Longman)

CM

HOP in ! (Magnard)

Avec POSTERS.

Activity Book avec beaucoup d’écrit pour une première année

CUP OF TEA (Hachette)

 

DOMINO &CO (Didier)

 

HULLABALOO (Hatier)

Partie civilisation (différence de niveaux entre les parties « langue », plus simples, et les parties « civi. »,plus complexes)